他們能逆襲我們也能
王玉兵
如果你現(xiàn)在暫時(shí)是一個(gè)“差生”，如果你的同學(xué)和老師正在瞧不起你，你正在經(jīng)受他們無情的嘲諷和挖苦，那么請覺醒吧！從現(xiàn)在開始，樹立改變自我現(xiàn)狀的信念，拋棄你的懶散和玩世不恭，用自己的行動捍衛(wèi)你的自尊，用學(xué)習(xí)成績的逆襲來回?fù)粑羧账藢δ愕拿暌暫蛺u笑。
無論是小學(xué)生、初中生還是高中生，幾乎沒有哪個(gè)學(xué)子不希望成為學(xué)業(yè)成績優(yōu)異的學(xué)生。有朝一日揚(yáng)眉吐氣，考出理想的分?jǐn)?shù)，烏鴉飛上枝頭變鳳凰，是許多學(xué)業(yè)成績不佳學(xué)生的美好夢想。雖然這些夢想很難變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，但不可否認(rèn)，現(xiàn)實(shí)生活中“差生”逆轉(zhuǎn)為“優(yōu)生”的現(xiàn)象并不鮮見。他們?yōu)槭裁茨軌虺晒Α澳嬉u”？他們實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)成績大逆轉(zhuǎn)的訣竅是什么？下面兩個(gè)“烏鴉變鳳凰”的真實(shí)案例或許可以給我們一些有益的啟示。
案例一：2016年第1期《作文？高考季》方知行撰文《有夢，蝸牛也能飛翔》記述了自己在高考前的最后一年，經(jīng)過一番拼搏，從一名“排名500名開外，從未進(jìn)入學(xué)校光榮榜的差生”提升到排名第四，最終從一個(gè)學(xué)業(yè)差等生華麗轉(zhuǎn)身為優(yōu)等生。
案例二：國內(nèi)著名的學(xué)習(xí)指導(dǎo)專家王金戰(zhàn)，在他的專著和講座中都坦言自己曾是“差生”，也是在高三最后一年才發(fā)憤努力，從一個(gè)被老師和同學(xué)恥笑的學(xué)業(yè)差等生，成功“逆襲”為班上唯一考上大學(xué)的學(xué)生。
綜觀他們的“逆襲”經(jīng)歷，可以發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)成功逆襲者應(yīng)該具備的特征：
一、自我覺醒，與過去的懶散說再見
思想決定行為，無論是方知行還是王金戰(zhàn)，思想上的轉(zhuǎn)變是他們成功逆襲的最重要前提。過去的他們都是得過且過，對學(xué)習(xí)缺少興趣和熱情，方知行被同學(xué)稱為“蝸牛”，無論干什么事都比別人慢一拍；王金戰(zhàn)則“一心想著畢業(yè)了，接父親的班工作”。而促使他們思想轉(zhuǎn)變的誘因則是同學(xué)和老師對他們羞辱后的憤然覺悟，方知行的同桌曾指著他的鼻頭大聲奚落“蝸牛，你要是能飛，那母豬就會上樹啦！”王金戰(zhàn)在向老師提出自己也想考大學(xué)時(shí)，老師用“看一個(gè)外星人一樣”的鄙視眼神回應(yīng)了他，學(xué)習(xí)好的幾個(gè)同學(xué)則嘲笑他：“如果你能考上大學(xué)，我們就能直接大學(xué)畢業(yè)了。”面對同學(xué)、老師的羞辱，他們的自尊心被喚醒了，他們怒火中燒，決定改變自己的現(xiàn)狀，果斷地與懶惰和渾渾噩噩說再見，為自己的人生扯開了一片新的天地。可見，“差生”逆襲為“優(yōu)生”首先要經(jīng)歷一番脫胎換骨式的思想轉(zhuǎn)變，形成強(qiáng)烈的“我要學(xué)”和“我要改變自我”的內(nèi)部動機(jī)。有了堅(jiān)定的內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)，才會推動一個(gè)人持續(xù)地克服各種困難和阻力，實(shí)現(xiàn)由“差生”到“優(yōu)生”的鳳凰涅槃。
因此，如果你現(xiàn)在暫時(shí)是一個(gè)“差生”，如果你的同學(xué)和老師正在瞧不起你，你正在經(jīng)受他們無情的嘲諷和挖苦，那么請覺醒吧！從現(xiàn)在開始，樹立改變自我現(xiàn)狀的信念，拋棄你的懶散和玩世不恭，用自己的行動捍衛(wèi)你的自尊，用學(xué)習(xí)成績的逆襲來回?fù)粑羧账藢δ愕拿暌暫蛺u笑。
二、信念轉(zhuǎn)化為行動，展現(xiàn)巨大學(xué)習(xí)熱情
學(xué)習(xí)不是一日之功，當(dāng)前的“差生”狀態(tài)不是一朝一夕形成的，若想逆襲為“優(yōu)生”“差生”必須補(bǔ)上昔日欠下的“舊賬”，因此要付出比周圍同學(xué)更多的努力，才能追趕和超過其他同學(xué)。案例一中方知行的做法是“找來高中的所有課本，一頭扎進(jìn)去”，課間10分鐘、走路時(shí)、上廁所的時(shí)間都在學(xué)習(xí)。王金戰(zhàn)則是“對學(xué)習(xí)達(dá)到癡迷的地步，不學(xué)就渾身難受”，甚至在晚自修時(shí)間結(jié)束后偷偷到菜窖里挑燈夜戰(zhàn)，學(xué)習(xí)到深夜。
因此，如果想逆襲為“優(yōu)生”，請靜下來做個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃，先梳理一下自己的知識結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢學(xué)科和薄弱學(xué)科，找出當(dāng)前最需要補(bǔ)救的學(xué)科，開始你的自救之路。而且人的精力是有限的，一旦你選擇了改變自我，就必須放棄看小說、玩游戲，將盡可能多的時(shí)間應(yīng)用在學(xué)習(xí)上。魚與熊掌不可兼得，既想玩得好又要學(xué)得好，對于一個(gè)準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)逆襲的“差生”來說是不適宜的。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉是必須的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)而累垮了身體未免得不償失。
三、選擇使用適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率
好的學(xué)習(xí)方法可以起到事半功倍的效果，恰當(dāng)?shù)摹⑦m合自己的學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)習(xí)效率。案例一中方知行自創(chuàng)的學(xué)習(xí)方法就十分有效，因?yàn)樗俏目粕枰痴b的東西比較多，他把所有需要記憶的學(xué)習(xí)內(nèi)容按照科目寫了各種各樣的小紙條裝在盒子里，每次離開時(shí)都隨機(jī)抽取一張，利用各種零散時(shí)間隨時(shí)隨地背誦，那些背過的紙條根據(jù)熟練的程度，放進(jìn)不同的盒子，再進(jìn)行有規(guī)律的復(fù)習(xí)。對于要實(shí)現(xiàn)“逆襲”的同學(xué)來說，恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法尤為必要，否則枯燥繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)很快會消磨掉你的雄心壯志。你必須首先按照老師的要求做好預(yù)習(xí)，看不明白的地方要標(biāo)志出來，上課時(shí)集中注意力把它們搞懂；要記好課堂筆記，把老師講解重點(diǎn)題目時(shí)的分析推理過程、如何尋找解題突破口、找到突破口后如何推導(dǎo)、解題的要點(diǎn)是什么等，都要簡要的記錄下來，課后再抽時(shí)間把課堂筆記瀏覽回味一遍，必要時(shí)把課堂筆記重新系統(tǒng)化。這個(gè)過程是一個(gè)很好的積累和反思的過程，許多同學(xué)學(xué)習(xí)效率不高，一個(gè)重要原因就是沒有把課堂學(xué)習(xí)的效果鞏固好，犯了“黑瞎子掰玉米”的錯(cuò)誤。當(dāng)然，學(xué)習(xí)方法涉及的內(nèi)容很多，你可以找一本介紹學(xué)習(xí)方法的書，吸取其中的精華，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，形成一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。
四、堅(jiān)持不懈，愈挫愈勇
提高學(xué)習(xí)成績不是立竿見影的事情，從一名“差生”到“優(yōu)生”是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程，而這個(gè)過程注定不會一帆風(fēng)順。特別在“逆襲”的初始階段，你將遭遇重重困難和阻力，你可能被過去的“舊賬”壓得抬不起頭來，可能抵擋不住昔日玩伴玩游戲的誘惑，可能遭遇長時(shí)間學(xué)習(xí)成績沒有明顯進(jìn)步的“瓶頸期”，一旦在這些困難面前產(chǎn)生猶豫和動搖，“逆襲”的夢想就可能隨之破滅。方知行在開頭的一個(gè)月也遇到了巨大的阻力，長時(shí)間積累、爛尾的基礎(chǔ)知識影響了他系統(tǒng)復(fù)習(xí)，長期“差生”生涯帶來的自卑也時(shí)時(shí)困擾著他，但他沒有放棄自己的信念，使用自己總結(jié)出來的學(xué)習(xí)方法沉著應(yīng)戰(zhàn)，并勇敢向老師和同學(xué)請教，一個(gè)月后事情變得順利起來，信心也慢慢建立起來。
行百里者半九十，如果如果想逆襲為“優(yōu)生”，你必須要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，要對逆襲過程中的困難和阻力做好充分的心理準(zhǔn)備。“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”沒有人會隨隨便便成功，科學(xué)的方法和頑強(qiáng)的意志是你克服困難的法寶。
