華南農業大學現場會 思想政治工作
蔣爽
摘 要：高校是我國人才培養的主要陣地，高校的思想政治教育關乎著我黨思想政治教育的質量，也深深地影響到我國的社會主義現代化建設實踐。所以在高校進行積極研究和探討思想政治教育發展的理論基礎和實現途徑，有助于充分落實十九大精神，促進開拓創新，推進我國高校的思想政治教育建設更全面更健康發展。
關鍵詞：高校；思想政治教育；開拓創新
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2018）04-0023-03
在高校進行思想政治教育，是高校工作者利用既定的思想觀念、政治觀點和道德規范對學生進行的有目的、有計劃、有組織的思想教育，以期使他們的活動更加符合中國特色社會主義建設的要求。從根本上來說，這既是一種理論形態也是一種實踐形態。
一、高校進行思想政治教育的必要性
（一）注重思想政治教育建設是我黨的一貫要求
我們黨和國家的領導有史以來就十分注重思想政治教育工作，高校思想政治教育工作是我黨政治建設的主要組成部分。改革開放至今，我們在對思想政治教育的認識不斷提高，始終堅持思想政治教育建設。新時期新要求需要全黨好全社會的共同努力，努力將學生培養成社會主義事業的建設者和接班人。
（二）高校思想政治教育工作是我國現代化建設的精神動力
高校思想政治建設作為建設和諧社會的重要環節，也是實現現代化建設宏偉藍圖的需要。不斷加強高校學生的思想政治教育建設工作，培養高素質的全面發展的社會主義建設型人才，培養中國特色社會主義建設的接班人，也是我們能立足于世界，實現中華民族偉大復興的主要途徑和必然要求。大學生是祖國的未來和希望，只有他們思想道德素質提高了，才能推動全民族的思想道德素質的提高。大學生作為我國最主要的人才資源，是我國社會主義事業建設的中堅力量。高校思想政治教育工作在其生活和成長的過程中起著主導作用。大學生只有具備良好的理論素養、高尚的愛國情懷和堅定的信念，才能用科學文化知識武裝自己，投入到社會主義現代化建設中，這樣我國的社會主義建設才能后繼有人。
（三）高校思想政治教育工作對提高學生思想道德素質以及社會穩定發展具有重要意義
《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出，加強和改進大學生思想政治教育對于中國現代化建設具有重大意義。首先，加強高校學生思想政治教育工作對于提升大學生的思想道德素質具有重大意義。改革開放以來，特別是在經濟全球化浪潮的推動下，我國的對外開放程度不斷提高，這一方面有利于我們對人類文明優秀成果的廣泛吸收，另一方面，隨著人們的思想觀念日趨多元化、復雜化，原來主流思想占據主導地位的局面受到沖擊，特別是西方資產階級思想文化、價值觀念對我國的主流思想產生很大影響，也必然影響到大學生的思想教育工作。由此可見，我國高校大學生的思想政治教育的難度加大了，也對高校教育工作者提出了更高的要求。如何采用更加有效的措施對大學生進行思想政治教育，切實做到弘揚主旋律，讓學生在學習過程中真正能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀等，成為一個嶄新的課題擺在教育工作者面前。把當代大學生培養成為德、智、體全面發展的人才，才能為我國綜合國力的持續提升和社會主義現代化建設的成功提供精神動力和智力支持。其次，高校思想政治教育工作對社會穩定具有重大意義。人類社會是由一個個社會成員組成的統一體，社會成員就像一個個生命組成的細胞，無論哪個細胞出現問題社會這個統一體都會受到或多或少的影響。而高校學生作為思想上的先行者，其接受文化思想水平遠遠高于普通人民群眾，從某種角度上說，他們是更重要的社會細胞。如果這些細胞出現問題，那對整個社會來說都是致命的，勢必影響到整個社會的穩定。沒有穩定的社會環境就一定沒有社會政治經濟文化的發展，更談不上社會的進步。因此，高校思想政治教育工作擔負著穩定社會的重任。
二、我國高校思想政治教育的探索歷程
從改革開放至今，我國的思想政治教育也經歷了從“以經濟為中心”到“以人為本”的轉變。鄧小平提出以培育“四有”新人作我國教育的目標，將高校思想政治教育建設總結為大學生理想信念的培養、道德素質的養成、科學文化素質的提高和民主法制意識的培養，將馬克思主義理論落實到教育中，從而轉化為“四有”新人的培養的理論。江澤民則把高校思想道德教育工作實踐總結為全民、終身、全社會育人。胡錦濤將高校思想政治教育總結為以人為本的實踐階段，重新論述了加強和改進大學生思想政治教育的實踐方式。十九大以后，習近平總書記更具體地提出了健全立德樹人系統化機制，要求高校圍繞立德樹人的目的，提高高校工作的效率和實效性，大力發展素質教育，促進學生全面發展。
三、貫徹十九大教育精神，辦人民滿意的學校
黨的十九大報告為我國高校的發展建設道路指明了思路和方向。高校該如何理解把握黨的十九大精神呢，那就是四個“牢牢把握”：一要牢牢把握習近平所提出的具有新時代意義的中國特色社會主義思想。把握主旨，理解其精神實質和豐富內涵，努力成為新思想的傳播者和踐行者。要自覺地在思想上信賴核心、在政治上擁護核心、在組織上服從核心、在感情上認同核心、在行動上緊跟核心。二要牢牢把握我國當前的歷史方位，全面建成小康社會，全面建設社會主義現代化國家。三要牢牢把握新時期我國當前社會矛盾的變化，始終把人民作為為發展的中心，將實現人民對美好生活的期望作為奮斗的目標。四要牢牢把握當前黨的建設的總要求。不斷加強創新理論和武裝思想，始終走在時代的前列，堅持植根于人民、服務于人民的思想。各高校應充分動員教育界專家學者，圍繞十九大報告的要求，提出落實教育政策的新思想、新戰略和新目標，落實習近平新時代中國特色社會主義關于推進教學現代化的任務要求。十九大報告指出：“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。”在與十九大關于全面建設社會主義現代化國家“兩個階段”戰略安排和部署的對比下，我們不僅要發現工作差距，更要牢牢把握新的發展機遇，不斷完善完善現代教育。立足于教育發展中的主要矛盾，把握教育的發展趨勢，系統探索教育強國的目標任務和實施路徑，實現教育強國目標。
（一）打造專業化的高素質的教師隊伍
習近平總書記講：“一個人遇到好老師是他人生的幸運，一個學校能擁有高素質的老師是學校的光榮，而一個民族只有源源不斷地涌現出一批又一批的好老師才是民族的希望所在?！绷暯娇倳泴處煹目偨Y和要求是“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”，這也是站在專業化的角度對一名合格教師提出的要求和期望。促進教育事業的全面協調可持續發展的首要任務就是要打造一支專業化、高素質的教師隊伍。優秀教師隊伍建設是一項長期的工程，并非一蹴而就。合格的教師隊伍的建設，最主要的是師德建設，重點在結構的建設，工資待遇也是影響其發展的主要因素，而教師素質則是一切任務的根本落腳點。在教師資源配置上做好統籌協調發展；結構建設方面主要是校長、骨干教師、班主任這三支隊伍的建設；管理形式上要改變過去的傳統的形式，注意教師師德的培養。把師德師風建設的重點放在績效考核和管理方面，不斷完善表彰制度，每年對教師進行一次業務考評。強化培訓力度，加強教師和學生家長之間的溝通交流。繼續貫徹和推進“511”優秀人才的培養，為打造一批高素質、專業化、梯隊式的骨干級教師隊伍而努力。
（二）以實現全面的立德樹人為根本任務
十九大報告認為，立德樹人不僅是教育工作的首要任務，也是對教育質量提出的更高要求。高校要圍繞立德樹人，積極落實推進行為習慣養成教育、心理健康教育和公民素養教育，有條不紊地推進生涯規劃教育，培養學生的社會責任感，提高其創新實踐能力。要徹底扭轉重分數輕素質、重智育輕德育的弊端，以學生全面發展為目的，始終堅持黨的教育方針，按教育規律辦學。積極培育和踐行社會主義核心價值觀，促進學生真正理解社會主義核心價值觀，將價值觀內化于心、外化于行。使學生成為體魄強健、人格健全、有文化修養、有人文情懷、有社會擔當的社會主義接班人。
（三）不斷深化教育教學改革
學校發展的不竭動力是不斷地改革創新，只有改革才能解決發展動力不足的問題。我國的教育已然進入全新全面發展的階段，由最初的簡單的規模擴張轉變為現有的涵式發展，從教學方式也由之前的精英教育轉向大眾教育。發展教育，改革是根本，只有敢破敢立，敢于突破教育發展的障礙，才能使我國教育事業健康發展。高校要堅定辦學理念，加強學校觀念文化、制度文化等建設，依據新時代辦學要求，實現辦學目標。不斷推進教育課程的優化和改革，引導學校走向精細化和內涵式之路，提高學校的辦學水平。能不能將“人本”教育的理念落到實處是評價學校好壞的標準之一。優秀的學校會著眼于學生的快樂健康成長上，密切關注學生全面發展，不斷提高學生綜合素質，關注學生的人格，促進學生心理健康成長。強化學生的主體地位，教師應當扮演服務者、促進者和引導者的角色。
我國高校擔負著立德樹人、培養高素質的中國特色社會主義事業建設者和接班人的重要任務，要不斷加強政治責任意識和使命感，全面貫徹黨的十九大精神，立足于教育實際，牢牢把握當前我國主要和次要矛盾的變化，深入學習習近平關于新時代中國特色社會主義建設理論，推進教育的現代化。學校要擔負起在學習宣傳十九大精神的第一責任人的義務，用高標準和新方位來發現和衡量工作，找出解決問題的方式，將十九大精神的學習成果用于指導教育改革發展實踐，為教育現代化和辦人民滿意的教育而努力。
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（責任編輯 徐陽）
